我校教师经常参加菏泽市教育局开展的各类教研活动，结束后由参会教师返校与同事分享所学，交流心得。此举措扩大了教师的知识面，使教师能及时的掌握最先进的教学手段，接受最新的教学理念。围绕以职业能力为核心的工学结合人才培养模式，按照履行岗位工作应具备的基本素质和基本技能整合优化课程。将课程设计成职业核心能力、专业基础、专业技术、职业拓展、实习实训五个模块，形成了理论教学体系和实践教学体系紧密结合的课程体系。坚持以就业为导向、以能力为本位、以适应学生多样化发展要求为基础，探索以综合职业素质和职业能力为主线的 “三全”德育课程体系、文化课程体系、专业课程体系和三年一贯的实践教学体系的构建。

       以推进产教结合与校企一体办学，实现专业与产业、企业、岗位对接；推进构建专业课程新体系，实现专业课程内容与职业标准对接；推进教学模式改革，实现教学过程与生产过程对接；推进建立和完善“技能证书”制度；推进构建人才培养立交桥，实现职业教育与终身学习对接为目标，突出三年一贯制的课程设置在实现“五个对接”中的“内容不重复或遗漏”、“专业技能训练时间长”、“接触专业早”等优势。突出开发内容丰富、形式多样的校本特色课程，以满足学生提高科学精神、人文素质、文化品位、审美情趣和创新能力、创业素质的需要，满足特长生、学有余力学生包括有升学意向学生的需要，促进学生的全面、可持续性发展。

       为了提高学校教师的教学能力和管理水平，学校每年都会进行校内的说课比赛和班主任能力大赛，通过比赛的形式提高教师的基本功和教学质量，尤其是青年教师积极参与，取得了不错的效果。

       实践证明，菏泽市建筑技工学校的学生在围绕以职业能力为核心的工学结合人才培养模式的引领下，在菏泽市组织的中职各项技能比赛中脱颖而出。